今週は学びの広場がありました。短い時間ですが一生懸命に取り組む姿が見られました。今までの学習の復習を行い,定着に努めました。
今週は学びの広場がありました。短い時間ですが一生懸命に取り組む姿が見られました。今までの学習の復習を行い,定着に努めました。
今週は,4年生と5年生で「学びの広場」を実施しています。毎年の夏休みに県発行の算数教材を使って,主に計算力アップを目指した学習に取り組んでいます。
今年度は夏休みが短縮された影響で,平日午後の授業時間内で行っています。4年生も5年生も黙々と問題に取り組むことができています。
指導には担任のほかに,児童が下校した後の1~3年職員や担任外の職員,支援員の先生方の協力も得て,1教室あたり3人の職員が指導にあたっています。
待望の校歌レリーフがPTAから寄贈され,体育館の前面に設置されました。
青い床面の体育館にあわせた淡い水色の下地に,堂々とした黒文字で校歌が書かれています。体育館のどこから眺めても、見栄えのするレリーフです。
蒸し暑い体育館での作業ではありましたが,業者の方々には丁寧に施工していただきました。
取り付けた後に,6年生が記念撮影しました。PTAのみなさん,ありがとうございました。
「おはようございます!先生!あれは何ですか!?」
富士見ヶ丘小学校の昇降口では,毎日元気なあいさつが先生と子どもたちとの間で行われています。でも,今日のみらい広場は少し様子が違いました。登校してきた子どもたちはびっくりです。
昨日までなかった花のプランターが,みらい広場にたくさん置かれているのをみて,さっそく校長先生に質問する様子が見られました。
「この花の名前はなんですか?」「校長先生!バッタがいました!」
明日からのあいさつも,元気よくお願いします!花たちも喜んでくれますね♪
普段使っているグラウンド。休み時間に遊びながら気になっていた,草取りを行いました。
グラウンドに生えている草を,一本一本取っていきます。次々に現れる草を取り続けて,終わった!と顔をあげると,遠くにまだ草が・・・。
「やった!きれいになった!」「きれいになってうれしかった♪」「また,愛校作業やりたい。」というつぶやきがたくさん聞かれました。
花壇に生えている草もとりつつ,短い時間でも,一生懸命取り組みました。富士見ヶ丘小学校をきれいにできましたね。
「朝自習の様子」
2~6年生は6月末から図書室が利用できるようになりました。週に1回ずつしか借りられないので,毎日大盛況です。
図書室内では読まずに返却と貸し出しのみにし,並ぶ時も距離をとって並びます。
本は消毒ができないので,返却された本は1週間棚に保管してから,また借りられるようにしています。
早く,いつでも本が借りられるようになるといいですね。
富士見ヶ丘小学校の司書の先生は,毎週金曜日に来ています。
今日は,1年生のいくつかのクラスに司書の先生が来て,図書室での本の読み方や本の借り方についてお話をしてくれました。
コロナ対策で図書室から本を借りるのは,各学年週1回ですので,たくさんの本の中から読みたい本を目を輝かせて選んでいました。借りるときは,足形にそって間隔をあけてきちんと並んでいました。
教室にもどると夢中で読んでいる姿があり,また来週が楽しみだなという声が聞こえてきました。
1年生では,図工の時間にクレヨンやクーピーを使って,作品を作っています。
「クレヨンとパスとなかよし」では,でこぼこのかべやゆかを探して紙を置き,クーピーでこすることで,模様をつくっています。
子どもたちは,
「このかべはおもしろい模様がでそう!」
「マンホールはどうかな?」
など楽しみながら活動していました。
「なが~いかみから」では,長い紙を活かして動物やケーキ、パフェなど発想豊かに描いていました。
感想を交流した際は、5年生が「今回生かしたことを委員会に生かしたいです。」と言えば、
6年生は「何か困ったことがあればいつでも言ってください」と答え、互いに有意義な時間となりました。
「インタビューの様子」
「間隔を空けてインタビューしました」