6年生の教室では、書き初めをしていました。お手本を見ながら一画一画丁寧に書く姿が印象的でした。

「黙働」の時間は、静かに自分の役割を果たします。低学年の子も一生懸命モップがけをしています。

一つの課題について、何通りかの解き方を考えながら課題解決をします。友達の解き方を聞いて「なるほどそういう方法もあるな」という気付きも、思考力を育てることにつながります。