2，3年生の数学の授業では，体験的な学習をすすめていました。2年生は実際にサイコロを使って確立の学習をしていました。3年生は，標本での数量の推定。実際の米粒とたかきびを使って数を数え，その割合から数量を求めていました。集中して取り組んでいました。