「良い点はピンクの付箋紙に、アドバイスは水色の付箋紙に書いてください。」

　５月２５日（水）３校時。１年２組の教室では、家庭科でバランスの良い献立を作る授業をしていました。

　先生の指示で、グループごとに献立の紹介が始まりました。男子生徒が朝食の献立を机の上に置き、

「工夫した点は、４群の栄養素が不足しないように、デザートにリンゴを加えたことです。」

と説明。

　発表を聞いていた女子生徒は、

「飲み物があるといいと思います。」

と、水色の付箋紙にアドバイスを記入していました。